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近五年河北中考语文现代文试题分析
作者:西院教导…  文章来源:西院教导处  更新时间:2016-12-28 11:22:49  浏览次数:40

近五年河北中考语文现代文试题分析

朱云霞

阅读下面的文字,回答12-14题。(7分)

姓氏的产生与发展

中国的姓氏,一般认为产生于母系氏族社会。那时的人们按母系血缘分成若干氏族,每个氏族都以图腾或居住地形成相互区剐的族号,这个族号就是‘姓”《说文解字》云:“姓,人所生也。古之神圣,母感天而生子,故称天子。从女从生。”“感天而生”就是知母而不知父的意思。如传说中的商族祖先契,是其母简狄吞玄鸟之卵有孕而生;周族祖先后稷,是其母姜塬踩了天帝的脚印感孕而生。这都在一定程度上反映了母系社会的婚姻状况。传说中的远古帝王,他们的姓都带女字旁,如炎帝姜姓,黄帝姬姓,虞舜姚姓等。“氏”的产生比“姓”要晚一些,这是因为同一母系血统的氏族子孙繁衍,同一母族分为若干支族迁往不同的地万居住和生活,每一支族都要有一个区别于其他支族的称号,这个称号就是“氏”。一个氏族分成多少个支族,就有多少个氏。因此可以说,姓代表母系血统,氏代表氏族分支:姓是不变的,氏是可变的;姓区别血统,氏区别子孙。这就是姓与氏最初的根本区别。

进入夏、商、周三代,姓氏除了保留原有的区别外,其功能又有了新的变化。特别是氏,都是由统治者赐封而得来的,这时的氏已经是贵族地位的标志。贵者有氏,贱者无氏。这时的贵族都是男子,所以男子有氏。如果他的封邑、官职或居住地发生变化,他的氏也就跟着变化。如商鞅原为卫国公族,可称“卫鞋”;后来他被封于商,故又称“商鞅”。这就是史书上所说的“男子称氏以别贵贱”。至于女子,她们在家只能按孟、仲、叔、季等排行相称。另外,夏、商、周三代,严格实行“同姓不婚”的制度,因此,女子在出嫁时都要用姓标明血统,而在姓之前冠以孟、仲、叔、季等排行。女子出嫁后,可以在自己的姓前冠以出嫁前的本国国名;如果所嫁之人为国君,则也可以在自己的姓前冠以所嫁国的国名。周代的晋鲁两固不能通婚,因为都姓姬;但秦晋两国却可以世代通婚,因为秦国姓嬴,成语“秦晋之好’因此成为婚姻的代用词。这就是史书所说的“女子称姓以别婚姻”。

大约在泰汉时代,姓与氏混合为一。这表明在进入封建的大一统社会以后,姓与氏已经没有区别了。

12.“传说中的远古帝王,他们的姓都带女字旁”,这说明了什么?(2分)

 

答:          

 

13.结合选文内容,说说“秦晋之好”能够成为婚姻代用词的原因。(2分)

 

答:          

 

14.选文是如何按照时间顺序来介绍“姓氏的产生与发展”的?请简要说明。(3分)

 

答:           

 

分析:以说明为主要表达方式,用来介绍和解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事理的实用问题,叫做说明文。本文是讲姓氏的产生与发展的说明文。这样的文字,学生读来并不顺畅,它至少不如记叙文那样会让考生有兴趣,但是,考生不是看电影,不管你有没有兴趣,都必须认真读懂并结合题目回答问题。

“传说中的远古帝王,他们的姓都带女字旁”,那自然是可以说明,在母系氏族社会,“姓”是按母系血统来区分的,“姓”也代表母系血统,同时,也可以证明,“姓”产生于母系氏族社会。这里的逻辑推理,需要动动脑子,否则,会答非所问。第13小题相对容易,因为文本明确告诉我们,“周代的晋鲁两国不能通婚,因为都姓姬”,也就是说,同姓不能通婚,而秦姓赢,晋姓姬,他们不同姓,所以,两国可以通婚,“秦晋之好”也就成为婚姻代用词。第14小题需要对文本内容有个系统的概念,才可完整作答。短文共三段内容,各有侧重,进行总结当不太难,但需要具有良好的概括能力。

 说明文的考点有许多,说明的对象及其特征、说明顺序、说明方法、说明文的语言特点等,都可作为考察对象。但今年,这些都没有考,命题人侧重了对内容的理解,这一点,应当引起我们的注意。

■读懂文本,弄清把握短文脉络,是做好题目的基础。

■不仅要注重知识性的东西,更要加强对短文内容的理解。

■考勤,非常严谨地做10篇以上典型的说明文试题,其中应包括近几年河北中考的说明文题目。

四、阅读下面的文字,回答15-17题。(9分)

读网,更要读书

 

①这是一个网络时代,读网已经成了很多人的习惯。网络固然给生活带来种种方便与趣味,然而,如果将大量的时间倾注在虚拟空间,内心反而容易浮躁不安,难以沉静。

②与眼花缭乱的社交网络相比,读书不仅能够  使人远离纷扰的环境,保持内一心的沉静,而且可以使人感受世界,体悟人生,获得启迪。

③因此,读网,更要读书。

④一谈起读书,我们总是抱怨太忙没时间,但偏偏又能挤出时间刷微博、看视频。读网是轻松的,可以一目十行,脑子里过一遍,不一定留下痕迹;读书是深沉的,要用心用脑去理解、体会、感悟。所以,不是时间不够用,而是我们不愿意把时间用在“费脑子”的事情上。

⑤拒绝喧嚣的社交网络,腾出更多的时间读书,是需要勇气的。去年,“网红”埃森娜在YouTube上发布了最后一条视频《为什么我要放弃社交媒体》,并彻底删除了自己的账号以及275万个订阅者。为什么这么做?埃森娜认为,社交媒体是不真实的,制作出的形象、编辑过的生活,虽然能获得关注,但也丧失了真正的自我。

⑥我们生活在这个被屏幕统治的时代,时空被网络割裂,“碎片化”成为生活常态。诚然,从网络获取信息很重要,彻底逃离网络几乎不可能。但是,面对网络,我们可以做出有益的选择。让我们放弃那些八卦消息和无聊视频,把更多的时间留给读书吧!

15. 选文是针对什么现象提出中心论点的?(3分)

答:        

16.从选文内容看,埃森娜为什么要放弃社交媒体?(3分)

答:        

17.对选文的结构划分正确的一项是(     )(3分)

A.①②//④⑤⑥   B.①②③/④⑤/  

C.①②/③④⑤/    D./②③④/⑤⑥

分析:引论文的文体知识包括概念、特点、论证方式(立论、驳论)、三要素(论点、论据、论证)、论证方法(举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证)、结构、语言等。看今年的题目,命题人没有局限在这些知识性的东西上,而是加强了对内容的理解。第15小题,不是像原来那样直接问本文的论点是什么,而是让考生回答论点是针对什么现象提出的(也是因为论点明显,题目就是论点),这样,就把考生引向了更广阔的空间。答案不难,但需要考生进行取舍整合,那种直接把第一自然段抄写下来的做法,当不符合要求。第16小题当不会丢分,只要稍加注意,就会发现,第五自然段的最后一句就是答案。相对来说,第17小题比较吃功夫,只有好好动动脑子,才可以明确:①②③段是根据当前的读网现象提出中心论点;④⑤段对读网和读书进行分析比较,并举埃森娜的例子进行事实论证,论证读网的肤浅和读书的深沉;最后⑥ 提出希望。如果考生能够这样考虑,找出正确答案也就成为必然。

五、阅读下面的文字,回答18-21题。(14分)

①整整的三年,他凑足了一百块钱!

②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车,现在只好接着一百块钱说了。不能再等;万2016年河北省中考语文真题及答案一出点什么事再丢失几块呢?恰巧有辆刚打好的车(定做而没钱取货的)跟他所期望的车差不甚多;本来值一百多,可是因为定钱放弃了,车铺愿意少要一点。祥子的脸通红,手哆嗦着,拍出九十六块钱来:“我要这辆车!”铺主打算挤到个整数,说了不知多少话,把他的车拉出去又拉进来,支开棚子,又放下,按按喇叭,每一个动作部伴着一大串最好的形容词;最后还在钢轮条上踢了两脚,“听听声儿吧,铃铛似的!拉去吧,你就是把车拉碎了,要是钢条软了一根,你拿回来,把它摔在我脸上!一百块,少一分咱们吹!”祥子把钱又教了一遍“我要这辆车,九十六!”铺主知道是遇见一个心眼的人,看看钱,看看祥子,叹了口气:“交个朋友,车算你的了;保六个月:除非你把大箱碰碎,我都白给修理;保单,拿着!”

③祥子的手哆嗦得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。拉到个僻静的地方,细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱,就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了,因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了,他坐在了水簸萁的新脚垫儿上,看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来,今年是二十二岁。因为父母死得早,他忘了生日是在哪一天。自从到城里来,他没过一次生日。好吧,今天买上了新车,就算是生日吧,人的也是车的,好记,而且车既是自己的心血,简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。怎样过这个“双寿”呢?祥子有主意:头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门,其次是东安市场。拉到了,应当在最好的饭摊上吃顿饭,如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完,有好买卖呢就再拉一两个;没有呢,就收车;这是生日!

⑤自从有了这辆车,他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好,拉散座也好,他天天用不着为“车份儿”着急,拉多少钱全是自己的。心里舒服,买卖也就更顺心。拉了半年,他的希望更大了:照这样下去,干上二年,至多二年,他就又可以买辆车,一辆,两辆……他也可以开车厂子了!

 

⑥可是,希望多半落空,祥子的也非例外。   (选文略有改动)

 

18.祥子为什么把买上新车的日子当成自己的生日?(3分)

 

答:          

 

19.揣摩下列语句,回答括号里的问题。(4分)

 

1)整整的三年,他凑足了一百块钱!(对加着重号词语进行赏析。)

 

2)祥子的手哆嗦得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。

 

(加着重号词语表现了祥子怎样的心理?)

 

答:          

 

20.从选文第⑤段内容看,祥子是怎样的一个人?(3分)

 

答:          

 

21.结合全书内容,说说祥子的“希望”是怎样一步步落空的。(4分)

 

答:

分析:记叙文阅读是整个阅读理解部分的重头戏。有的年份,说明文、议论文,二者选一,但记叙文是必考的。从分值上看,记叙文14分,前面两个加起来16分,也足见其重要。今年的记叙文文本仍选择名著经典,是命题人在向我们传达一个信息:考生应该认真阅读经典作品而不仅仅是记住作者、主人公和大致内容。看看具体题目,同样是引导我们对文本本身进行具体而深入的理解:

 祥子把买新车的日子当成自己的生日,说明他对新车的重视。根据第③段的内容,我们知道,祥子不记得自己的生日是哪一天,也没有过过生日;新车倾注了自己的心血,也是祥子的全部,他几乎把车当成了自己,人与车一起过生日,对车的在乎也就显而易见了。

 对于重点词语的理解分析,是记叙文必考的题目。做题的时候,需要结合具体的语言环境,看是在什么情况下使用了该词语,为什么使用。“整整”三年,自然可以推测出祥子攒钱的时间之长,二“凑”字,可见攒钱的不易,用“拿”就不能表达这个意思。买到了新车,祥子居然“哆嗦”着“几乎要哭出来”,对于十几岁的孩子来说,似乎不好理解,应该高兴才对呀,怎么哭了呢?结合具体内容,我们应该可以判断出,是喜极而泣,想到攒钱的不易,当有难以言说的辛酸。只有读进去,才可产生这样的理解,这正是命题人的良苦用心。

 20小题,是让结合第⑤段来判断,祥子是一个怎样的人,这就降低了答题的难度。考生只看本段的内容就可以答题了。买到新车,心里舒服,越来越有劲,他甚至有了更大的希望,要开自己的车厂子。据此,写出“对生活充满希望”,就水到渠成了。

 21小题出得好!它明确地告诉大家,只了解大概,蜻蜓点水是不行的,必须通读全文,才可对祥子的命运有一个整体的理解,也才可以写出完整的答案。

请看看《考生说明》对阅读理解的要求:

 1.整体感知文章的主要内容,把握文章的中心思想。

 2.理解段落之间的关系,理清文章思路。

 3.体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义和作用。

 4.了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。

 5.领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

 6.区分简单议论文中的观点和材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点和材料之间的关系,通过自己的思考,做出判断。

 7.体会作者在文章中所表现的态度、观点、情感。

 8.筛选并提取文章中的重要信息。

 9.理解并欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。

 10.评价文章的思想内容和作者的观点态度。

 11.对文章的内容、语言和写法有自己的心得,能就一方面提出自己的看法或疑问。

《语文课程标准》推荐的十部课外读物:

1《朝华夕拾》(鲁迅) 2《繁星·春水》(冰心) 3《西游记》(吴承恩) 4《水浒传》(施耐庵) 5《骆驼祥子》(老舍) 6《鲁滨孙漂流记》(迪福) 7《格列夫佛游记》(斯威夫特) 8《名人传》(罗曼·罗兰) 9《童年》(高尔基) 10《钢铁是怎样练成的》(奥斯托洛夫斯基)          

语文中考阅读考试技巧汇总 :

描绘类  

提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?  

答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……  

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 

副词(如都,大都,非常、只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。  

答题示例:山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)   问:“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?  

答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。 

结构类  

提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?  

答题模式:不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……  

答题示例:“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。(节选自《荷包蛋》)   问:文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么? 

答:不能。因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情。

 分析一句话中某个加点词语的表达效果 

对策:(1)了解用词之美:动词、形容词精辟准确,把事物说得生动形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。 

2)掌握答题技巧:深入理解词语的比喻义、引伸义、双关义等深层次意义。  示例:阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。  

修辞类  

提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处? 

答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境  1. 比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。   2. 排比:有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性   3. 对比:强调了……突出了……   4. 设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考  5. 反问:强调,加强语气等;  6. 反复:强调了+加强语气 

有关归纳内容要点的题型:  

提问方式:请概括某一段(或全文)的内容要点。  

答题模式:分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案。  

答题示例:母亲爱花,我也跟着爱起花来。家住在石门乡间,前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想,我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆。(节选自席慕容《花的世界》)  问:本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出。  

分析:四句话中很显然前两句各是一层,后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”,最后整合答案。  

答:(1)受母亲的爱花的影响 (2)花让自己变得安静古雅(3)花里有自己珍惜的记忆。 

有关鉴赏人物形象的题型:  

提问方式:请简要分析文中的主人公的形象  

答题模式:按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括。  

答题示例:女主人很快发现了我的反常行为,她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声,我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了,有一个不叫我就会心事重重。女主人说,傻瓜蛋,有吸油烟机不用,你有神经病啊?我刚给她干活时,她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来,显得无比的恶毒。雇用我三个月后,她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋,她说之所以没有解雇我,是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。   我示意她小声一点,低声说,烟囱里有一窝小麻雀,他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍(好像我是个什么怪物),扭身走出了厨房,在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼,虽然它同样恶毒,但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。(节选自安勇《烟囱里的兄弟》) 

问:文中的“女主人”是个怎样的人物形象?请用一句话加以概括,并举一例说明。   答:是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如:从牙缝里挤出了两个字——农民。(或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等) 

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